焦慮性適應障礙是因長期存在應激源或困難處境，加上病人的人格缺陷，產生煩惱、抑鬱等情感障礙，以及適應不良行為和生理功能障礙（如睡眠不好、食欲不振等），並使社會功能受損的一種慢性心因性障礙。其病程往往較長，通常在應激性事件或生活發生改變後起病。
導致焦慮性適應障礙的具體原因如下：
1、精神分析學派認為：焦慮性適應障礙是由潛意識之間的矛盾衝突引起的。
2、學習理論認為：焦慮性適應障礙是因為觀念與感覺之間可以形成條件反射性聯繫。
3、認知學派認為：焦慮性適應障礙是由知覺、態度與信念的衝突引起的。
4、人本主義學派認為：焦慮性適應障礙是由達到自我實現時發生的思想衝突引起的。
5、社會因素：生活事件與誘因導致焦慮性適應障礙，常在應激性生活事件後出現，與人格特徵，認知評價和應對方式相聯繫。
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焦慮性適應障礙的神經檢查項目
近幾年來，據調查發現，焦慮性適應障礙疾病發病率越來越高，在我們生活中也常常能見到，常伴見有神經功能的損傷，因此，神經檢查對焦慮性適應障礙患者極為重要，其焦慮性適應障礙的神經檢查項目具體如下：
（一）神經反射檢查
刺激肌腱、骨膜和關節內的本體感受器所引起的反射稱為深反射，推拿臨床上常用的有肱二頭肌反射，肱三頭肌反射、橈骨膜反射、膝腱反射、跟腱反射等。
（二）神經感覺檢查
神經感覺檢查主要的淺感覺和深感覺的檢查。淺感覺的檢查分的溫覺、痛覺和觸覺。檢查時溫覺分別以盛冷水（5℃-10℃）和熱水（40℃-45℃）的兩試管，接觸患者皮膚，詢問其感覺。
（三）四肢主要神經損傷檢查
包括橈神經損傷、尺神經損傷、正中神經損傷、股神經、坐骨神經損傷、腓總神經損傷、脛神經損傷。
導致大學新生焦慮性適應障礙的因素有哪些
考上大學是人生一大喜事，但有些人進入大學後，面對新的學習環境、新的生活和新的老師同學，不僅沒有產生自豪感、愉悅感，反而內心鬱悶，情緒低落，無所適從，甚至會出現軀體上的不適症狀，進而導致學習及生活能力減退，對學習和生活造成不良影響。這便是常見於大學新生的焦慮性適應障礙。焦慮性適應障礙是一種心理障礙，主要表現為情緒障礙，也可伴有行為障礙或生理功能障礙。
導致焦慮性適應障礙的因素具體如下：
一、情緒障礙：高中階段的那種奮進精神和激情消失殆盡，對什麼事都不感興趣，出現睡眠障礙、食慾減退等，有些自認為考得不好或錄取學校不理想的同學還會產生自卑、自責的心理。
二、焦慮傾向：面對新生活，不知所措，無所適從，情緒緊張不安，心煩意亂，也可有心悸、呼吸不暢症狀。
三、社會性退縮：不願融入新的集體，逃避現實，躲避社交活動，怕與陌生人交往，習慣於獨來獨往，閒暇就喜歡閉門獨處，學習能力、生活能力在這種退縮和孤獨中減退。
四、行為障礙：會出現一些違反校紀校規以及社會道德規範的行為，如逃學、曠課、遲到、尋求刺激等，而其中許多人在高中階段則很少出現這種不良行為。
廣泛性焦慮障礙引發疲乏的診斷標準
廣泛性焦慮障礙引發疲乏症狀根據ICD-10，診斷必須是至少幾周內的大部分時間有焦慮症狀，通常已持續6個月以上，其症狀主要包括憂慮，如擔心未來，感到「緊張不安」，注意力集中困難，經常過分擔心，且有緊張不安，易激惹等。運動緊張也可導致疲乏，易疲勞，睡眠不佳，不安，頭痛，震顫，不能放鬆。
誘發焦慮症的主要原因是什麼
焦慮症是在精神因素作用下以焦慮、煩躁為主要特徵的神經症。同時伴有明顯的軀體症狀如出汗、心悸、呼吸迫促、尿頻、運動不安。目前焦慮症的病因尚不明確。研究表明，焦慮症與遺傳因素、體質因素、精神因素、應激因素、軀體疾病等均有關係，這些因素會導致機體神經-內分泌系統出現紊亂，神經遞質失衡，從而造成焦慮等症狀的出現。